Digitale immigrant?
Een kennis aan de telefoon.
‘Ik zag staan 'U bent de 100.000ste bezoeker'’ meldde hij. 'En ik dacht: da’s misschien wel leuk. Dus ik heb erop geklikt. En nu kreeg ik een smsje met 'Gefeliciteerd met uw eerste week gratis MSN.’ Eh, misschien een beetje dom geweest om daarop te klikken?’
Dat beaam je natuurlijk niet meteen. Eerst ga je eens wat uitpluizen. Wat is er precies gebeurd? Inderdaad, geklikt op een banner en toen persoonlijke gegevens ingevuld, waaronder het nummer van de werktelefoon. Wat nu? Ik adviseerde om in ieder geval in de toekomst nooit meer op zo’n soort banner te klikken (zo een waarin gouden bergen worden beloofd). Vervolgens is het zaak goed in de gaten te houden wat er gebeurt. Komen er meer sms’jes? Is er in de sms een afzender (nummer) te traceren? Zo ja, vul de afzender in bij Google en kijk of je er wat over kunt vinden. Neem ook contact op met het werk, misschien kan systeembeheer het verder onderzoeken.
Natives en immigrants
Mark Prensky zou zeggen: zie je wel, een digital immigrant. Mark Prensky verdeelt de westerse mensheid graag in twee groepen: de digital natives en de digital immigrants. De eerste groep, de digital natives, is geboren na 1980. Zij hebben ICT met de paplepel ingegoten gekregen, doen alles met computer, spelcomputer en mobieltje. Ze zijn ook zelfstandiger, ondernemender, socialer en creatiever en kunnen alles tegelijk.
Daartegenover stelt Prensky de digitale immigrant. Die is ICT pas later in zijn leven tegengekomen, is in principe niet geneigd de computer ergens voor te gebruiken, moet steeds op computercursus, weet niets van computergames en kan zeker niet alles tegelijk.
Een lekker simpel model, maar er klopt natuurlijk niets van. Er zijn zat ‘ouderen’ voor wie computers ook een verlengstuk van hun leven zijn. En de kinderen en jongeren voldoen lang niet allemaal aan het beeld van de nerd of gamer die de computer helemaal doorgrondt. Het ontbreekt de na 1980 geborenen regelmatig aan elementaire computervaardigheden. Ook het plaatsen van ‘leuke’ foto’s of stukjes tekst vol spelfouten of (te) krasse opmerkingen op Hyves kan niet ‘computervaardig’ worden genoemd.
Mediawijsheid
Dat laatste heeft alles te maken met mediawijsheid. Iedereen, ‘native’ én ‘immigrant’ moet leren wat hij of zij aanmoet met computers en internet als informatiebron.
Ten eerste als consument. Zoek iets op op internet en de kans is redelijk groot dat het niet klopt. Wil je een afbeelding van Alva vinden (die van Den Briel), zoek dan bij Google Afbeeldingen naar ‘Alva’. Als eerste en tweede hit vind je meteen afbeeldingen van – zo te zien – Alva. Alleen, het is Alva niet! Hetzelfde zal gebeuren bij andere zoekopdrachten. Eén bron is geen bron. Wil je het echt weten, zoek dan in drie verschillende bronnen en kijk of er achter de informatie een betrouwbare partij zit.
Ten tweede moet iedereen als producent met internet leren omgaan. Het net van vandaag geeft je immers de mogelijkheid om als gebruiker zelf internetinhoud te produceren: foto’s, documenten, vragen en antwoorden, alles kun je ‘uploaden’. Niet iedereen, zeker leerlingen niet, beseffen dat iedereen dat kan zien. Vandaag, morgen, en over jaren ook nog. Dat ze dat niet weten is niet gek. Ze zijn leerling en zijn dus nog aan het leren.
Ook in het bijbrengen van die mediawijsheid heeft het onderwijs een schone taak. Ga bijvoorbeeld naar http://mediawijs.kennisnet.nl en u vindt aanwijzingen en tips. Start in de jongere groepen van de basisschool met elementaire computervaardigheden. Leer ze daarna bronnen gebruiken. En vervolgens om kritisch te staan tegenover wat ze zelf op het net zetten.
Gerelateerde links