Content
Afstemming
Het begrip Afstemming gebruiken we om een bepaalde visie op leerlingzorg aan te geven. Het is een begrip, dat ontwikkeld is binnen het hoofddoel van WSNS: kinderen verantwoord en kwalitatief goed onderwijs te bieden, zoveel mogelijk binnen de eigen reguliere basisschool.
Gedragsverandering
Het accent binnen Afstemming ligt op het realiseren van gedragsverandering van de verschillende actoren binnen een WSNS samenwerkingsverband: leerkrachten, intern begeleiders, en directeuren. De leerkrachten zullen degenen zijn die op de werkvloer, in het zogenaamde ‘primaire proces’ optimaal onderwijs realiseren. Intern begeleiders ondersteunen de leerkrachten op de werkvloer. En directeuren leveren hun bijdrage aan het doel door leiding te geven aan deze innovatie.
Aansluiting
We merken, dat voor sommige scholen het traject Afstemming heel goed aansluit bij voorgaande innovaties waarvoor men zich al heeft ingespannen. ‘Adaptief Onderwijs’ is er zo een, evenals ‘Kwaliteitsbeleid’. Innovaties die zich richten op het realiseren van de beste ‘fit’ tussen onderwijsbehoeften van leerlingen en doelen en aanpak van de school. Wat Afstemming daar boven op met name te bieden heeft is een systematische doordenking van wat er op school nog nodig is om kinderen zoveel als mogelijk is in het reguliere onderwijs te handhaven. Dat kan op het niveau van de leerkracht competenties en vaardigheden liggen, of op het niveau van de zorgstructuur, of op het niveau van de begeleiding in de leerlingzorg (handelingsgericht werken – HGW) of op het niveau van het leiderschap in de school.
Interventies
Met Afstemming komen alle niveaus in beeld en worden er interventies voorgesteld, daar waar dat noodzakelijk is om het doel te bereiken. Diverse samenwerkingsverbanden hebben Afstemming reeds op alle scholen van hun gebied geïmplementeerd. Daardoor is er een homogene basis ontstaan voor de opvang van alle leerlingen binnen het samenwerkingsverband.
1-zorgroute
Om de interne zorgstructuur binnen de scholen nog beter in samenhang te brengen met de externe zorgsystemen in het samenwerkingsverband kiezen meerdere SWV’s voor deelname aan de 1-zorgroute. Dat is een innovatie, die ook geïmplementeerd kan worden door scholen, die zich al bezig hebben gehouden met het gedachtengoed van Afstemming, zonder daadwerkelijk deel te hebben genomen aan Afstemming.
Cursus
De ib'ers van enkele samenwerkingsverbanden volgen momenteel de cursus Afstemming. In deze cursus gaat het om handelingsgericht werken, waarin aspecten van consultatieve leerlingbegeleiding en handelingsgerichte diagnostiek zijn opgenomen. Leuk voor de ib'ers zo’n cursus, maar hoe kan een en ander ook een plek krijgen op de werkvloer en hoe zorg je dat de werkwijzen ook echt toegepast worden?
Voor een ib'er is het prettig om hierin gesteund te worden door de CED-begeleider voor de leerlingenzorg. Deze is op de hoogte van de cursus die de ib'er heeft gevolgd en kan samen met hem of haar de benodigde stappen zetten in de begeleiding van een zorgleerling.