Je helpt hen te leren en je bevordert de zelfregulering bij het leerproces. Het verbeteren van je eigen feedback en reflectie zijn de centrale thema’s, met als doel het gedrag en het leerproces van de leerlingen te bevorderen. Omdat we gebruikmaken van theorieën uit de neuropsychologie, leertheorie, spreken we over theoriegeleide feedback en reflectie. Zelfreflectie is het begin van kwaliteitsverbetering.

Inhoud

Deze cursus bestaat uit vier e-learning modules en acht bijeenkomsten.

• feedback en reflectie
• gedragsbeïnvloeding vanuit de neuropsychologie
• gedragsbeïnvloeding vanuit de leertheorie
• gedragsbeïnvloeding vanuit de motivatieleer
• integratiebijeenkomst

Werkwijze

In de e-learningmodules wordt theorie aangeboden vanuit de genoemde theorieën. Het doorlopen van elke module kost ongeveer 45 minuten. In de eerste intervisiebijeenkomsten na de e-learningmodule staan we kort stil bij de inhoud van de module en bij mogelijke vragen die je daarover hebt. Daarna pas je de theorie toe op eigen casussen. Terug op school werk je de aanpak verder uit en past hem toe in de praktijk. In de daarop volgende intervisiebijeenkomsten bespreken we jouw ervaringen met de toepassing van de aanpak vanuit de theorie. Tijdens deze bijeenkomsten scherp je de aanpak verder aan.

In de afsluitende integratiebijeenkomst worden de drie theorieën gecombineerd toegepast aan de hand van een casus van de cursisten.

Resultaat

• Je kent verschillende vormen en niveaus van feedback.
• Je weet wat theoriegeleide reflectie is.
• Je kunt het eigen handelen benoemen in termen van de neuropsychologie, leertheorie en motivatietheorieën. Van daaruit kun je je eigen handelen (feedback) verbeteren.
• Je kunt handelen op basis van de leertheoretische inzichten uit de neuropsychologie, gedrags- en motivatietheorieën.
• Je kunt je professioneel handelen aanpassen aan de leerbehoeften van jouw groep (op basis van theoriegeleide reflectie en feedback).

P0718 / S4460