Inhoud

De verdieping bestaat uit vijf bijeenkomsten, met de volgende onderwerpen:

• stellen: beter stelonderwijs, betere schrijfopdrachten en betere evaluatie
• mondelinge taal: voldoende en effectief tijd besteden aan mondelinge vaardigheden, ook in relatie tot andere vakken
• spelling: vakdidactiek
• begrijpend lezen en luisteren: stimuleren van actief lezen
• data, planning en effectief lesgeven

Resultaat

Bijeenkomst 1: stelonderwijs

• Je hebt kennis van vaardigheden die nodig zijn bij het stellen en je weet welke aanpak van belang is bij het verbeteren van het stelonderwijs.
• Je hebt kennis van het beoordelen van stelproducten.
• Je weet hoe je de doorgaande lijn van het stelonderwijs kunt verbeteren.
• Je kunt een bestaande stel-les optimaliseren.
• Je weet wat effectieve instructie bij stellen inhoudt.

Bijeenkomst 2: mondelinge taal

• Je breidt je kennis en inzicht uit op het gebied van mondeling taalonderwijs en interactievaardigheden.
• Je maakt kennis met een aantal werkvormen en denkroutines.
• Je gaat als taalcoördinator bewuster om met taal in alle vakken en onderwijstijd aan mondelinge taal.

Bijeenkomst 3: spelling

• Je hebt kennis van effectieve didactiek bij het aanleren van spelling.
• Je hebt kennis van de cyclus van opbrengstgericht werken bij spelling (data, duiden, doelen, doen).
• Je kent de leerlijn spelling en kunt deze inzetten in het onderwijs.
• Je kunt een bestaande spellingles optimaliseren.
• Je weet wat effectieve activiteiten zijn om spelling in te oefenen.
• Je kunt onderbouwde leerstofkeuzes maken in de spellingmethode.

Bijeenkomst 4: activerend begrijpend lezen en begrijpend luisteren

• Je hebt kennis van vaardigheden die nodig zijn bij het begrijpend lezen en je weet welke strategieën van belang zijn bij begrijpend lezen.
• Je kent de verschillende toetsen begrijpend lezen en luisteren.
• Je kunt de doorgaande lijn naar de onderbouw stimuleren.
• Je kunt een bestaande begrijpend leesles optimaliseren.
• Je weet wat effectieve instructie bij begrijpend lezen inhoudt.
• Je kunt differentiëren in drie groepen.

Bijeenkomst 5: planning en organisatie

• Je hebt handvatten voor het verbeteren van het taalbeleidsplan.
• Je hebt inzicht in effectief lerarengedrag en weet hoe je dit kunt verbeteren.
• Je hebt inzicht in de cyclus van data-duiden-doelen-doen.
• Je kunt doelgerichter omgaan met je tijd als taalcoördinator.

P0402/S1104