Advies
Ontdek hoe je elke leerling weer aan het lezen krijgt
Juist in de bovenbouw slaat de ‘leesdip’ vaak toe: teksten worden complexer en de weerstand neemt toe. Hoe keer je dit tij? Competentie gaat vooraf aan motivatie. Of juist niet? Praktische handvatten om leerlingen weer succeservaringen te laten opdoen, zodat het leesplezier terugkeert.
Door: Geert Vermeegen
Cruciale stappen naar vaardige en gemotiveerde lezers
Elke leerling na groep 3 een vaardige, betrokken en succesvolle lezer? In deze workshop krijg je inzicht in de belangrijkste didactische fases van het leesonderwijs in groep 3. Je leert welke leesvaardigheden bepalend zijn voor leessucces én welke onderwijskenmerken de kans op leessucces verhogen.
Door: Karin van Bruggen
Geen strijd maar verbinding
De (pre)puberteit is een fase vol verandering. Voor jongeren én voor jou als professional. In deze workshop ontdek je hoe je met vertrouwen en begrip kunt inspelen op hun unieke uitdagingen. Zo leer je manieren om contact en samenwerking te behouden, ook wanneer het spannend wordt.
Door: Einar IJedema
Coöperatief leren in de middenbouw
Ontdek het waarom en hoe van coöperatieve leerstrategieën in de klas. Je leert hoe je werkt aan betrokkenheid én aan het samenwerkingsgedrag van je leerlingen.
Door: Bram Lekkerkerker
Een stevig aanbod voor automatiseren en memoriseren
Wat is belangrijk voor het automatiseren en memoriseren van rekenprocedures en waarom is dat eigenlijk belangrijk? Hoe zorg je voor een stevig aanbod in groep 3, 4 en 5 en wat komt er precies aan bod? In deze workshop krijg je antwoord op deze vragen en inspiratie om te variëren met automatiseren.
Door: Karen van Bastelaere / Rianne Gresnigt
Over de problematiek van kleuterverlenging en de visie van de inspectie
Is het wel of niet beter om een kind een verlengde kleuterperiode te geven? Wat als school en ouders daar verschillend over denken? En hoe zit het met herfstleerlingen?
In deze workshop starten we met een interactieve quiz waarin we de regelgeving rond kleuterverlenging en de visie van de inspectie bespreken. Daarna gaan we in op de voor- en nadelen van kleuterverlenging en de bijzondere positie van herfstleerlingen. We sluiten af met de vraag: hoe maak je helder beleid voor de overgang van groep 2 naar groep 3?
Door: Natasja van Dijk / Charlotte van den Oudenalder
Spel dat ertoe doet
Spelen in de hoeken biedt een krachtige context voor de ontwikkeling van taal en rekenen in de onderbouw. In deze workshop ontdek je hoe je basisvaardigheden doelgericht kunt integreren in spelactiviteiten. We bespreken de rol van de professional bij het observeren, meespelen en verdiepen van spel. Je krijgt concrete voorbeelden en praktische tips om taal- en rekendoelen zichtbaar en haalbaar te maken in de dagelijkse praktijk.
Door: Joanna Brands
Grip op gedrag: praktische handvatten met de cognitieve driehoek
Hoe ga je als professional om met gedoe in de klas? Wat doe je als een leerling boos reageert, zich terugtrekt of juist steeds de grenzen opzoekt? En hoe blijf je zelf rustig, duidelijk en effectief?
In deze praktische en inspirerende workshop krijg je grip op gedrag aan de hand van de cognitieve driehoek: de samenhang tussen gedachten, gevoelens en gedrag. Je leert gedrag beter begrijpen door verder te kijken dan wat je aan de buitenkant ziet. Want achter ieder gedrag schuilt een gedachte – en daar kun jij als onderwijsassistent invloed op uitoefenen.
Na deze workshop kijk je anders naar gedrag — en heb je praktische tools in handen om met meer rust, duidelijkheid en impact te handelen in de klas.
Door: Anja de Munnik
Hoe kun je leerlingen begeleiden die moeite hebben met tekstbegrip?
Is de begeleidingsvraag helder?
Welke data heb je bij de start?
Waar vallen leerlingen op uit?
Zorg voor concrete handvatten en doelen om je acties succesvol te maken.
Een praktische workshop voor onderwijsassistenten met concrete handvatten om het leesprobleem helder te krijgen en gericht de leerlingen te ondersteunen.
Door: Yvet van Noordt
Samen sterk in rekenbegeleiding
Wil je jouw rol in het rekenonderwijs versterken? In deze praktische workshop leer je hoe je samen met de groepsleerkracht bijdraagt aan krachtig en samenhangend rekenonderwijs. Je ontdekt hoe jouw begeleiding verschil kan maken voor het leren van leerlingen.
Door: Geeske Kats
EDI en het Doordacht Passend Lesmodel bij kleuters
Kleuters leren spelend, maar niet alles ontstaat vanzelf. Sommige vaardigheden vragen om bewuste, doelgerichte instructie. In deze workshop ontdek je hoe je binnen een betekenisvolle context gerichte instructiemomenten vormgeeft met behulp van EDI of het Doordacht Passend Lesmodel. Praktisch, onderbouwd en direct toepasbaar in groep 1 en 2.
Door: Grazia Palumbo
Effectief leren: een goede les begint bij een goede instructie
Hoe zorg je voor een les die écht effect heeft? In deze workshop maak je kennis met het Doordacht Passend Lesmodel (DPL): een praktisch en krachtig instructiemodel met een opbouw in vier fasen en veel aandacht voor controle van begrip. Het model is verrijkt met inzichten uit de neuropsychologie (Breinkracht), technieken uit Teach Like a Champion en coöperatieve werkvormen. Werken met DPL versterkt zowel het didactisch handelen van de leerkracht als het pedagogisch handelen en klassenmanagement. Zo creëer je een optimale leercultuur.
Door: Hilda Gebben
Effectief leren: een goede les begint bij een goede instructie!
De workshop ‘EDI in de midden- en bovenbouw’ laat zien dat de kracht van effectief leren ligt bij een kwalitatief, effectief en handzaam instructiemodel: EDI. We gaan kijken naar het waarom, het hoe en wat werkt bij een effectieve instructie. Werken met EDI versterkt zowel het didactisch handelen van de leerkracht als het pedagogisch handelen en klassenmanagement. Dit zorgt voor een optimale leercultuur.
Door: Desirée Eggens
De ib’er in actie: van gesprek tot advies
Hoe bouw je een adviesprocedure zorgvuldig op, zodat je samen verantwoordelijkheid draagt voor een passend advies binnen een doorgaande lijn? In deze workshop verkennen we hoe je als school kansrijk adviseert: van het verzamelen van relevante informatie tot het voeren van gesprekken met leerkrachten en ouders. Je krijgt praktische handvatten om adviezen transparant, onderbouwd en toekomstgericht te maken, met oog voor samenwerking en het belang van het kind.
Door: Jasmijn Bruining
De kracht van waarderende gesprekken in het werk van de ib’er
Hoe voer je als ib’er gesprekken over onderwijs en zorg die zowel veilig als inhoudelijk scherp zijn?
In deze workshop ontdek je hoe een waarderende benadering niet betekent dat je kritiek vermijdt, maar juist dat je deze effectiever inzet. Met principes uit Appreciative Inquiry leer je hoe taal, vragen en mindset het verschil maken tussen weerstand en beweging. Een inspirerende sessie voor ib’ers.
Door: Guido Putter
Samenwerken door de school heen
Deze workshop gaat over de rol van schooldirecties in het creëren van goede voorwaarden voor samen leren. Niet met nieuwe plannen of grote woorden, maar met dagelijkse keuzes, routines en signalen die richting geven aan wat belangrijk is.
We kijken naar spanningen die elke school kent, zoals eigenaarschap en autonomie, ruimte en richting, vertrouwen en sturing. Niet om ze weg te nemen, maar om ermee om te gaan. De focus ligt op hoe directies, individueel en als team, invloed hebben op rust, houvast en gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Geen kant-en-klare recepten, wel een scherp denk- en gesprekskader dat helpt om leiderschap bewuster en consistenter in te zetten voor samen leren.
Door: Pedro De Bruyckere
Hoe leg je een stevige basis voor een leven lang lezen?
In deze workshop ontdek je hoe je leesmotivatie behoudt én vergroot bij leerlingen in de middenbouw. We kijken naar manieren om een positieve leesattitude te ontwikkelen tijdens zelfstandig lezen. Dit is juist belangrijk in een fase waarin voor veel leerlingen het technisch lezen nog prioriteit heeft. Je krijgt praktische ideeën om motivatie en vaardigheid hand in hand te laten groeien.
Door: Anneke Bemer
Gedrag herkennen, ondersteunen en voorbereiden op het vo
In deze workshop verkennen leerkrachten en kwaliteitscoördinatoren hoe hoogbegaafdheid zich in gedrag kan uiten in de bovenbouw. Dit doen we aan de hand van een casus. Welke signalen zien we vaak over het hoofd? We kijken naar veelvoorkomende uitdagingen en geven handvatten om deze leerlingen goed te ondersteunen. Hoe begeleid je leerlingen die door versnelling al voor een vak ‘klaar’ zijn? Wat zet je dan in, en hoe kun je hierbij alvast voorsorteren op de overgang naar het voortgezet onderwijs?
Door: Angelique van der Hoogt
Schoolontwikkeling coördineren vanuit jouw specialisatie
Als specialist of coördinator speel je een belangrijke rol in schoolontwikkeling, en dat vraagt soms om het nemen van regie in veranderprocessen. In deze workshop maak je kennis met het verandermodel van Knoster en met inzichten van Michael Fullan over schoolontwikkeling. We verkennen hoe deze modellen jou kunnen helpen om ontwikkeling binnen jouw school vorm te geven én hoe je collega’s kunt meenemen in een veranderplan.
Door: Hans van Holland
Leesmotivatie binnen voorlezen, vrije keuze lezen (LIST) en teksten lezen
Met voorlezen, vrije keuze lezen (zoals in LIST) en het lezen van teksten gekoppeld aan wereldoriëntatie-thema’s, werk je aan effectief leesonderwijs.
Hoe motiveer je leerlingen om een niveau hoger te gaan lezen? Hoe help je hun nieuwe genres ontdekken? En welke interventies zet je in bij:
- • fervente lezers (graag)
- • ambivalente lezers ( soms wel, soms niet)
- • apatische lezers (geen zin, niks is leuk)
- • afkerige lezers (nee)
In deze workshop krijg je informatie en inspirerende werkvormen om alle leerlingen te stimuleren tot gemotiveerde lezers van rijke boeken en teksten.
Door: Janna de Haan
Van hersenen tot betekenisvol leren
Ons belangrijkste leerorgaan is het brein. Maar hoe activeer je dat tijdens het leren lezen of rekenen in de klas? In deze workshop kijken we naar hoe de hersenen werken en bespreken we enkele leerprincipes die helpen om de aandacht van kinderen te grijpen en vast te houden tijdens het leren.
Door: Professor Harold Bekkering
(On)gewenst gedrag heeft een functie
Gedrag vertelt ons iets. Door te kijken naar de boodschap achter gedrag, kun je beter inspelen op de leerbehoeften van leerlingen. In deze workshop onderzoeken we samen hoe je een antwoord kunt vinden op de vraag achter leerlinggedrag. Je leert signalen herkennen en krijgt handvatten om effectief te reageren, zodat je echt het verschil kunt maken.
Door: Einar IJedema
Leerdoelen, succescriteria en zelfevaluatie: niet moeilijk, wel leuk en effectief!
Formatieve evaluatie helpt leerkrachten om het leren van leerlingen continu zichtbaar te maken. Door regelmatig te peilen waar leerlingen staan, krijg je inzicht in wat zij al beheersen en wat nog aandacht vraagt. Deze informatie gebruik je direct om je onderwijs af te stemmen op de behoeften van de klas. Tijdens deze workshop ontdekken leerkrachten hoe formatieve evaluatie het leerproces versterkt en leerlingen actief betrekt bij hun eigen ontwikkeling.
Door: Harriet Zuidgeest
Meer inzicht in de generaties voor een betere aansluiting in het onderwijs.
Generatie Alfa beleeft de wereld en onderwijs in een tijd van digitale transformatie. Dit heeft invloed op hun manier van denken en communiceren, waardoor er duidelijke verschillen kunnen ontstaan met de eerdere generaties; Millenials en Generatie Z. In deze workshop ontdek je wat Generatie Alfa uniek maakt, hoe hun leer- en gedragsvoorkeuren verschillen van voorgaande generaties en wat deze verschillen betekenen voor je dagelijkse onderwijspraktijk.
Door: Anna van Schijndel
Wat vraagt eigenaarschap van leerlingen echt van de leerkracht?
Eigenaarschap wordt vaak verbonden aan zelfstandigheid en keuzevrijheid, maar in de praktijk blijkt het complexer. Het vraagt om duidelijke kaders, bewuste begeleiding en ruimte voor verantwoordelijkheid.
In deze workshop staan we stil bij hoe eigenaarschap bij leerlingen groeit en welke rol de leerkracht daarin speelt. We onderzoeken waar verantwoordelijkheid hoort te liggen en hoe je voorkomt dat je als leerkracht onbedoeld te veel overneemt.
Door: Guido Putter
Hoe kan je ervoor zorgen dat leerlingen minder vergeten?
Vergeten is een onderdeel van leren. Maar hoe kun je er als leerkracht voor zorgen dat het geleerde beter blijft beklijven? Doel van de workshop: Deelnemers leren hoe ze de theorie en praktische tips uit Bouwen aan Onthouden kunnen toepassen om het leerproces van leerlingen te versterken. Ze ontdekken effectieve strategieën om ervoor te zorgen dat leerlingen minder vergeten en het geleerde beter blijft hangen.
Door: Gonca Durmaz
Tegemoetkomen aan de behoeften van de sterke rekenaar binnen de DPL of EDI-les
Hoe kun je tijdens de reguliere rekenles ook tegemoetkomen aan de onderwijsbehoeften van sterke rekenaars? In deze workshop krijg je handvatten om plusdoelen te formuleren en passende instructie en begeleiding te geven. Zo wordt de rekenles ook voor de sterke rekenaar een waardevol en uitdagend moment.
Door: Karen van Bastelaere
Hoe help je rekenaars die intensieve begeleiding écht vooruit?
In deze interactieve presentatie kijken we verder dan alleen extra oefenen. Je ontdekt hoe je preventief kunt werken en hoe je bij kinderen een op groei gerichte overtuiging stimuleert. Je krijgt praktische tips en inzichten die je direct kunt toepassen in jouw klas.
Door: Geeske Kats
Handvatten voor gesprekken en het hoorrecht in jouw school
Alle leerlingen met een OPP hebben vanuit de wet ‘Versterking positie ouders en leerlingen in passend onderwijs’ het recht om mee te praten over hun ontwikkeling en ondersteuning, het zgn. hoorrecht. In deze workshop kijken we naar hoe je kindgesprekken voert die ertoe doen. Je leert hoe je kinderen op hun niveau betrekt, hoe je hun stem meeneemt in plannen en hoe dit een toevoeging is in de driehoek school-ouders-leerling. Met praktische tips en kennis van het hoorrecht verlaat je de workshop om het de volgende dag toe te passen in je school.
Door: Hans van Holland
"Van signalen naar steun: creëer een veilige basis voor leren en groei"
Herken de signalen van trauma bij kinderen en begrijp hoe dit hun leren en gedrag beïnvloedt en ontdek hoe jij een veilige en ondersteunende leeromgeving creëert.
Door: Anja de Munnik
Teach Like a Champion 3.0 voor gedrag, routines en leren
Hoe zorg je voor voorspelbaarheid, actieve betrokkenheid en hoge verwachtingen in groep 1 en 2? Teach Like a Champion 3.0 biedt praktische en bewezen technieken die ook bij jonge kinderen effectief zijn. In deze workshop vertalen we deze aanpak naar de kleuterpraktijk.
Door: Grazia Palumbo
Teach like a Champion is een toolbox vol praktische, doeltreffende technieken. Hoe toegankelijk de technieken ook zijn: het is wel belangrijk dat je ze goed uitvoert en dat je begrijpt waaróm de technieken effect hebben. Teach like a Champion helpt je om meer grip te krijgen op klassenmanagement en leeropbrengsten. In deze workshop leer je een paar technieken die al het verschil kunnen maken.
Door: Desirée Eggens
Aansluiten bij wat de leerling écht nodig heeft
Hoe bied je passende ondersteuning aan hardnekkige risicolezers op ondersteuningsniveau 3? In deze workshop krijg je inzicht in hun leerbehoeften en leer je hoe je aansluit bij stagnatiemomenten in de leerlijn. We werken methode-onafhankelijk en kijken naar wat écht helpt: gerichte instructie, effectieve feedback en interventies die het verschil maken.
Door: Anneke Bemer
Zo maak je thema's zichtbaar en betekenisvol
Bij thematisch werken verbind je vakken en vaardigheden in een betekenisvol thema. Leerlingen vergroten niet alleen hun kennis, maar werken tegelijk aan taal- en leesvaardigheid. Ook burgerschap, digitale geletterdheid en creatieve vakken krijgen een plek binnen het thema.
In deze workshop krijg je antwoord op vragen als: hoe organiseer je dat? Hoe zorg je voor verdieping? En hoe maak je het thema zichtbaar in de klas?
Door: Daniëlle Rood
Wat hebben NT2-leerlingen méér nodig?
Goed taalonderwijs, dus ook NT2-onderwijs! Gaat uit van o.a. interactie, betekenisvolle contexten en samenwerken.
In deze workshop leer je hoe je NT2-leerlingen gerichter kan ondersteunen en laten leren.
Door: Yvet van Noordt
Werken aan gemotiveerde en vaardige lezers
In deze workshop maak je kennis met de kern van LIST-lezen en ontdek je hoe deze aanpak leerlingen motiveert en hun leesvaardigheid vergroot. We laten zien hoe vrij lezen, interactie, monitoring en een rijke leesomgeving samen zorgen voor meer plezier en betere resultaten. Je krijgt praktische handvatten om de principes van LIST (Lezen IS Top) toe te passen in jouw eigen leesonderwijs, zodat elke leerling kan groeien in motivatie én vaardigheid.
Door: Karin van Bruggen
Van swipen naar snappen. Geef leerlingen de digitale skills die ze nodig hebben.
Leerlingen groeien op met schermen en kunnen razendsnel swipen, maar zijn ze ook digitaal wijs? Deze workshop gaat voorbij de knoppenkennis. Je krijgt zicht op wat leerlingen écht nodig hebben om zich kritisch en vaardig in de online wereld te bewegen en hoe je dit als leerkracht begeleidt
Door: Geert Vermeegen
Hoe zijn wij die 'oefenplaats voor democratie'?
Sinds 2021 verplicht de wet op burgerschapsonderwijs scholen om doelgericht met burgerschap aan de slag te gaan. Maar de wet en de recent gepubliceerde conceptkerndoelen (SLO, 2025) geven geen kant-en-klaar antwoord op de vraag hoe je dit in jouw school vormgeeft.
In deze workshop krijg je handvatten om met je burgerschapsonderwijs aan de slag te gaan en burgerschap écht tot leven te brengen. Hoe sluit je aan op jouw school en leerlingpopulatie? Hoe maak je een burgerschapsplan dat zichtbaar en voelbaar is in de school? Sluit aan als je wilt gaan ontwikkelen, of ervaringen wilt uitwisselen met andere scholen om te zien of je op de goede weg bent.
Door: Gini van Wijnen
Inclusief onderwijs voor leerlingen met kenmerken van hoogbegaafdheid
In deze workshop bespreken we kort het landelijke advies over basisondersteuning bij hoogbegaafdheid en de verschillende zienswijzen op dit thema. Wat betekent dit voor een (kleine) school? Hoe kun je inclusief en gedifferentieerd onderwijs geven als er minder mogelijkheden zijn door de grootte van de school?
Deze workshop is bedoeld voor directeuren, kwaliteitscoördinatoren, specialisten hoogbegaafdheid en leerkrachten
Door: Angelique van der Hoogt
Samenwerken voor een sterke start van elk kind
Een goede start in groep 1 vraagt afstemming en samenwerking van het hele netwerk rond het jonge kind. In deze workshop staan de rollen van professionals centraal: wat kun je zelf bijdragen én wat kun je ophalen bij anderen om het kind optimaal te ondersteunen? We laten zien hoe je elkaars expertise benut en praktische afspraken maakt om de overgang soepel te laten verlopen. Je krijgt concrete handvatten om de doorgaande lijn direct in de praktijk te versterken.
Door: Joanna Brands
Van analyse in de grote zorgcyclus naar de korte zorgcyclus: blok- en weekplanning
Als leerkracht analyseer je de resultaten van methode-onafhankelijke toetsen en zet deze om in een plan voor je groep. Hoe zorg je ervoor dat dit plan leidend wordt voor de komende lesperiode? Dat doe je door te werken met blok- en weekplanningen: de korte zorgcyclus. Zo houd je vinger aan de pols en stuur je bij waar nodig door regelmatig te evalueren. In deze workshop krijg je praktische handreikingen om dit proces binnen de kaders van je school te optimaliseren.
Door: Hilda Gebben
Met voorlezen, vrije keuze lezen (zoals in LIST) en het lezen van teksten gekoppeld aan de wereldoriëntatie-thema’s werk je aan effectief leesonderwijs.
In deze workshop staat het voorlezen gekoppeld aan het WO thema centraal.
Voorlezen is stap 1 naar rijke taal, kennis en leesmotivatie.
Hoe pak je het voorlezen aan?
Welke boeken kies je?
Hoe betrek je alle kinderen bij het (moeilijke, rijke taal) boek?
Welke mondelinge en schriftelijke activiteiten kun je koppelen?
En…wat kan de rol zijn van de kennismuur en het focusschrift?
In deze workshop krijg je informatie en inspirerende werkvormen om in te zetten zodat alle leerlingen in aanraking komen met rijke taal, hun kennis kunnen uitbreiden en natuurlijk kunnen genieten van een prachtig verhaal!
Door: Janna de Haan
Tijdens deze workshop waan je je even in de straten van Rio de Janeiro. Als je je ogen dicht doet, zie je de kleurrijke carnavalsoptochten voor je en proef je de sfeer van zon, zee, strand en cocktails en dat gewoon in je eigen Friesland. De docent begint met een korte uitleg over de percussiemuziek in Brazilië en de verschillende instrumenten. Daarna is het tijd om samen muziek te maken. Stap voor stap leert de docent jou en je medespelers een opzwepend samba-ritme te spelen. De workshop is geschikt voor iedereen.
Door: Dununba
AI & Poëzie: schrijven in de stijl van Edward van de Vendel en Pim Lammers
Tijdens deze creatieve workshop ontdek je hoe je met behulp van AI speelse, beeldende en verrassende poëzie kunt maken — geïnspireerd door twee geliefde kinder- en jeugddichters: Edward van de Vendel en Pim Lammers. Hun werk staat bekend om de herkenbare taal, warmte, humor en de manier waarop ze dicht bij de leefwereld van leerlingen blijven. Precies dat nemen we als startpunt voor onze eigen AI poëzie.
In deze workshop ga je:
- • ervaren hoe AI je kan helpen om ideeën in te zetten in korte, krachtige en verhalende gedichten;
- • ontdekken hoe je AI laat schrijven in een specifieke stijl (bijvoorbeeld zacht, observerend, rebels, humoristisch);
- • leren hoe je AI poëzie kunt inzetten in de klas, in projecten of om gesprekken met leerlingen op gang te brengen;
- • zelf aan de slag met opdrachten waarbij je speelt met toon, ritme, beeld en originaliteit;
- • naar huis met je eigen mini bundel van AI gedichten in stijl van Van de Vendel en Lammers
De workshop is laagdrempelig, praktisch en vooral creatief en plezierig. Je hebt geen technische kennis nodig: nieuwsgierigheid en zin om te experimenteren zijn genoeg. Of je nu vaker met poëzie werkt of juist nog nooit een gedicht schreef — iedereen kan instappen. Enige voorwaarde: een AI-app op je telefoon: maakt niet zo veel uit welke.
Door: Geert Vermeegen
Maak met Canva zelf de mooiste materialen voor in je klas (beginners)
Wil jij snel en eenvoudig mooie materialen maken voor in jouw klas? In deze workshop leer je stap voor stap hoe je met Canva professioneel ogende documenten ontwerpt, zoals naamkaartjes, werkbladen, presentaties, een leeslogboekje, posters met klassenregels en spelletjes.
Deze workshop is speciaal bedoeld voor deelnemers met weinig tot geen ervaring met Canva. Je krijgt een heldere uitleg over de basis van Canva en gaat daarna zelf aan de slag. Onder begeleiding werk je aan een product dat jij graag wilt maken en dat direct bruikbaar is in jouw klas.
Aan het eind van de workshop ga je naar huis met minstens één zelfontworpen document én de kennis om daarna zelfstandig verder te experimenteren en ontwerpen.
Neem een laptop of tablet mee waarop de Canva-app al is geïnstalleerd.
Door: Karin van Bruggen en Anna van Schijndel
Van leslokaal naar theater
Zo haal je met kleine ingrepen veel meer uit je schoolmusical
De schoolmusical of eindvoorstelling is vaak een hoogtepunt van het jaar. Maar waarom zijn sommige scènes magisch om naar te kijken en voelen andere wat vlak of rommelig? In deze actieve workshop ga je zelf ervaren hoe je met eenvoudige theatrale principes zoals ruimtegebruik, stem, tempo en emotie, een scène direct tot leven brengt.
Je hoeft niet te kunnen acteren of zingen. Juist door zelf te spelen, ontdekken we wat kinderen nodig hebben om te durven, te groeien en te stralen op het podium. Je gaat naar huis met een hoop leuke herinneringen en praktische handvatten die je de volgende keer meteen kunt toepassen.
Door: Guido Putter en Gini van Wijnen
De workshop Teken je boodschap laat je kennismaken met de basisprincipes van het maken van een simpele tekening om te zeggen wat je echt bedoelt. Iedereen kan het! Een tekening komt tot de kern, geeft structuur en zorgt voor aandacht. Een getekende boodschap kun je beter onthouden en het helpt om de informatie op een simpele manier over te brengen. Je kunt het in de groep gebruiken, maar ook bij het voorbereiden van lessen en gesprekken. Ook de visie van jouw school kun je omzetten in een tekening. Tijdens de workshop oefen je met tekenen en leg je zelf en beeldenbieb aan.
Door: Daniëlle Rood
Van vergadering tot datapresentatie: presenteer met impact!
Of je nu een vergadering leidt, een onderzoek presenteert of je groepsdata toelicht: hoe je het brengt, bepaalt of mensen afhaken of aanhaken. In deze actieve workshop ontdek je hoe inhoud, vorm en persoonlijkheid samen zorgen voor overtuigingskracht.
Je krijgt korte theoretische inzichten en gaat vooral veel zelf aan de slag met werkvormen. Praktisch, toepasbaar en direct bruikbaar in jouw dagelijkse praktijk.
Door: Einar IJedema
Hoe kun je anders kijken, luisteren, denken en voelen? We gaan op ontdekkingsreis waarbij we inzetten op moedertaal, intuïtie en verbeelding. Hoe kun je heel snel een eenvoudig gedicht maken? Je maakt kennis met bruikbare tools en een mooie beeldende techniek die mooi te koppelen is aan taal. We werken met een sjabloontechniek en gebruiken transparante stencilinkten.
Door: Willy Bergsma
In deze workshop vertel ik over filmmaken vanuit mijn ervaring als fictieregisseur, gaan we samen een stukje film kijken en geef ik tips voor gemakkelijke lessen om in de klas met filmeducatie bezig te zijn. Met de groep analyseren we een aantal beelden (qua perspectief, kader, e.d.) om te kijken wat ze vertellen en vervolgens gaan de leerkrachten zelf aan de slag om met foto's een verhaal in beeld te brengen.
Door: Mirjam de With
‘Orgelkids’ is een gecombineerde keyboard/fluitworkshop met een demonstratie van het bouworgel. Verschillende vakgebieden komen samen in deze actieve workshop: kunst (muziek), techniek, erfgoed en omgevingsonderwijs.
Door: Thijs Oud
Je beheerst de basis van Canva en wilt er nog beter in worden. Wil jij meer tips hoe je een flyers of presentaties in Canva maakt? Of wil je de mogelijkheden ontdekken voor het maken van een eenvoudig afbeeldingen? Volg dan deze workshop. Let op: NIET bedoeld voor de beginnende Canva-gebruiker, maar voor diegene die het pakket al wat vaker gebruiken.
Neem een laptop of tablet mee waarop de Canva-app al is geïnstalleerd.
Door: Schoolupdate
Praktisch aan de slag met AI. Hoe kun je zinvol inzetten in de klassenpraktijk.
Neem een laptop of tablet mee.
Door: Mathijs van Leeuwen
Codey Rocky is een laagdrempelige codeerrobot gericht op STEAM-educatie. Deze robot biedt een leuke leerervaring programmeren voor kinderen van 6 jaar en ouder. Deze is beschikbaar in de webshop van Make it Move.
Door: Pieter Grol
Met een greenscreen kunnen kinderen heel eenvoudig korte films maken. In deze workshop leer je hoe eenvoudig je dit kunt opzetten.
Door: Janet Huisman
Leer hoe jij Minecraft doelgericht inzet voor rekenen, taal, aardrijkskunde, burgerschap, wereldoriëntatie of elk ander vak – gewoon binnen het curriculum. Bedoeld voor leerkrachten die al enige ervaring hebben met Minecraft.
Neem een laptop of tablet mee.
Door: Chantal Bakker
We vertellen over het belang van omgevingsonderwijs (passend bij de nieuwe Fryske kearndoelen) maar ook bij andere kerndoelen zoals wereldoriëntatie. Daarna geven we inspirerende voorbeelden hoe wij dat in de praktijk doen en kunnen de leerkrachten hiermee aan de slag. Het workshopmateriaal bestaat uit voorbeelden van werkbladen en stencils met tips voor het maken van eigen lesmateriaal en websites voor omgevingsonderwijs.
Door: Jacob Roep
In deze workshop krijg je lesmogelijkheden voor buiten aangereikt. En je ontdekt aan welke kerndoelen je werkt als je leskisten en gastlessen van NME de Naturij of van Wortels en vleugels inpast in het schoolprogramma. We gaan onderdelen van enkele lessen zelf ervaren. En er komen tips en tricks aan de orde voor (voorbereidende) reken- en taallessen die je op het schoolplein of in een park of bos in de buurt kunt toepassen. Bijkomend voordeel: natuur in de dagelijkse omgeving van kinderen biedt gezondere lucht, meer beweeg- en ontdekmogelijkheden, vermindering van hittestress én minder ruzies. Buiten zijn kansen voor frisse andere manieren van leren, ontdek het zelf door te doen!
Door: Sterre Streefkerk
In deze workshop krijg je lesmogelijkheden voor buiten aangereikt. En je ontdekt aan welke kerndoelen je werkt als je leskisten en gastlessen van NME de Naturij of van Wortels en vleugels inpast in het schoolprogramma. We gaan onderdelen van enkele lessen zelf ervaren. En er komen tips en tricks aan de orde voor (voorbereidende) reken- en taallessen die je op het schoolplein of in een park of bos in de buurt kunt toepassen. Bijkomend voordeel: natuur in de dagelijkse omgeving van kinderen biedt gezondere lucht, meer beweeg- en ontdekmogelijkheden, vermindering van hittestress én minder ruzies. Buiten zijn kansen voor frisse andere manieren van leren, ontdek het zelf door te doen!
Door: Elizabeth Binsbergen
In deze workshop krijg je lesmogelijkheden voor buiten aangereikt. En je ontdekt aan welke kerndoelen je werkt als je leskisten en gastlessen van NME de Naturij of van Wortels en vleugels inpast in het schoolprogramma. We gaan onderdelen van enkele lessen zelf ervaren. En er komen tips en tricks aan de orde voor (voorbereidende) reken- en taallessen die je op het schoolplein of in een park of bos in de buurt kunt toepassen. Bijkomend voordeel: natuur in de dagelijkse omgeving van kinderen biedt gezondere lucht, meer beweeg- en ontdekmogelijkheden, vermindering van hittestress én minder ruzies. Buiten zijn kansen voor frisse andere manieren van leren, ontdek het zelf door te doen!
Door: Karin Akkerman
Je staat voor de klas en denkt:
“Zal ik dit lied wel doen?” Je ziet leerlingen die wegkijken, hun lippen bewegen zonder geluid, of hoort ze meteen zeggen: “Ik zing niet.” Vooral in de bovenbouw voelt zingen ineens spannend. De sfeer verandert. Wat ooit vanzelf ging, voelt nu kwetsbaar.
Je weet: ze kunnen zingen, maar ze durven niet meer. Sociale media versterken die onzekerheid. Kinderen vergelijken zichzelf voortdurend — online en in de klas en leren al jong kritisch te zijn op hun eigen stem. Ze zijn bang om uitgelachen te worden, om iets ‘fout’ te doen, om op te vallen. En misschien herken je dat gevoel ook bij jezelf. Want als leerkracht voel je die spanning mee. Je wilt ze beschermen, maar ook niet forceren.
In deze energieke workshop ervaar je hoe zingen weer veilig kan worden. Je ontdekt dat zingen niet gaat over mooi of goed, maar over samen beginnen. Met kleine, speelse stappen leer je hoe je kinderen meeneemt zonder druk: via stemspelletjes, herhaling, beweging en plezier.
Je hoeft geen zanger te zijn.
Je hoeft het niet perfect te doen.
Je hoeft alleen te durven starten.
En precies dát maakt het verschil.
Door: Marysa Dijkstra
In deze workshop maken leerkrachten kennis met de ukelele als praktisch en toegankelijk instrument voor het basisonderwijs. Zonder muzikale voorkennis leren deelnemers in korte tijd eenvoudige akkoorden en ritmes, waarmee zij liedjes kunnen begeleiden en samen zingen met de klas.
De workshop richt zich niet alleen op het spelen, maar vooral op de toepassing in de onderwijspraktijk. Hoe gebruik je muziek om rust te creëren, overgangen te versoepelen of energie te geven? Hoe betrek je alle kinderen, ongeacht hun muzikale niveau?
De workshop is actief, laagdrempelig en gericht op succeservaringen. Na afloop voelen leerkrachten zich zeker genoeg om de ukelele direct in te zetten in hun eigen groep.
Wat je meeneemt:
- basisvaardigheden ukelele (akkoorden & ritme)
- concrete liedjes voor gebruik in de klas
- praktische tips voor inzet in verschillende bouwen
- meer plezier en vertrouwen in muzikaal werken
Door: Mika de Vries
In deze energieke workshop ervaren deelnemers hoe zij hun stem krachtig, gezond en expressief kunnen inzetten. Ideaal voor teams, docenten en sprekers die hun communicatie willen verbeteren en vermoeidheid van de stem willen voorkomen.
Wat je meeneemt:
- • krachtige en gezonde projectie: spreek met draagkracht zonder spanning of vermoeidheid
- • heldere communicatie: laat je boodschap doorkomen, met overtuiging en vertrouwen
- • expressie en klankkleur: breng emotie, variatie en persoonlijkheid in je stem
- • praktische adem- en stemtechnieken: eenvoudig toepasbaar in dagelijkse werkzaamheden
- • direct toepasbare oefeningen: kleine routines die effect hebben op presentatie/lessen.
Door: Joke Krist
In het onderwijs wordt veel aandacht besteed aan taalontwikkeling bij kinderen. Poëzie draagt volgens verschillende onderzoeken bij aan een positief effect op de geletterdheid van kinderen en heeft daarnaast ook op andere gebieden een positieve uitwerking zoals het vergroten van het empathisch vermogen, de verbeeldingskracht en het creatief denken.
Kinderen en dichters hebben met elkaar gemeen dat ze vaak op een andere manier kijken naar dingen, verbanden zien die op het eerste gezicht helemaal niet logisch lijken, op een speelse manier omgaan met taal en de werkelijkheid. Kinderen zijn dichters in de dop dus.
In deze workshop ga je zelf aan de slag met poëzie en krijg je tips hoe je poëzie structureel kunt verweven in de dagelijkse lessen of een plek kunt geven in de school.
Door: Marloes van der Singel
