Whitepaper

We spreken dagelijks bestuurders en schoolleiders, die kort samengevat allemaal op zoek zijn naar hetzelfde: grip. Grip, op de hoeveelheid complexe problemen als dalende leerlingresultaten, ontlezing, lerarentekort, verloop, werkdruk en prangende maatschappelijke kwesties. Grotendeels overstijgt het de mogelijkheden van besturen en scholen. Breed integraal beleid en landelijke regie zijn nodig. Hoe kun je toch invloed uitoefenen en zorgen voor integrale kwaliteit?

→ Download whitepaper

Hoe krijg je grip op onderwijskwaliteit?

Het is een misvatting te denken dat opbrengstgericht werken alleen om een vuist vol cijfers gaat. Onze aanpak VierD (voorheen Opbrengstgericht werken in 4D) draait om data, duiden, doelen en doen. Alles begint met het hebben van hoge verwachtingen van de leerlingen en het formuleren van ambities op schoolniveau. Deze vormen de basis voor het onderwijsaanbod en voor drie arrangementen die leerkrachten voor hun eigen groep vormgeven: basis, intensief en verdiept arrangement. Leertijd, leerstofdoelen, klassenmanagement en didactisch-pedagogisch handelen worden nauwkeurig afgestemd op de verschillende arrangementen. Zo krijgen alle leerlingen een passend aanbod dat aansluit op de schoolambities.

Sturen op onderwijskwaliteit in de praktijk

VierD gaat over het planmatig aanpakken van kwaliteitsverbetering, met een systematiek die in alle lagen van de organisatie te gebruiken is. Voor het beste resultaat levert élk niveau in de organisatie zijn bijdrage: van leerkracht tot en met schoolleiding. Wanneer scholen werken met de VierD-aanpak hebben ook bestuurders in één oogopslag zicht op de kwaliteit en kunnen zij gericht sturen. Hoe werkt dat in de praktijk?

Bestuur

Hoe kun je op bestuursniveau effectief sturen op onderwijskwaliteit en opbrengsten? Stichting BOOR gebruikt hiervoor de VierD-aanpak (voorheen OGW4D-aanpak). Hugo Hopstaken (hoofd afdeling onderwijskwaliteit) en Manal Benaissa (beleidsadviseur onderwijskwaliteit) leggen uit hoe dit in de praktijk werkt.

→ Lees het artikel

Gespecialiseerd onderwijs

Toen directeur Beppie Vendrik en adjunct-directeur Sonja van Enk zeven jaar geleden startten bij sbo De Kristal (Maarssen), stond de school er niet best voor. Inmiddels lijkt het wel alsof er een nieuwe school is gebouwd. Samen met leerkracht groep 8 Tessa Hordijk blikken zij terug op doordachte vernieuwingen, knoppen om aan te draaien en veranderen met lef. 'Het lijkt zo gewoon, maar dat is het niet. We halen nu echt alles uit onze leerlingen.'

→ Lees het artikel

Primair onderwijs

Ruim drie jaar geleden ging directeur Norine Meinster aan de slag bij obs Nelson Mandela. VierD (voorheen OGW4D) was door de vorige intern begeleider al geïntroduceerd in de school. Ariette de Bruijn nam het VierD-stokje twee jaar geleden van haar over, onder begeleiding van de CED-Groep. De school behaalt indrukwekkende resultaten. Hoe bereiken ze die? Norine en Ariette vertellen over stevige pijlers, een bloeiende verbetercultuur en de route naar de beste kansen.

→ Lees het artikel

Groep 1 en 2

De afgelopen jaren is het verhogen van leeropbrengsten een van de belangrijkste speerpunten in het onderwijs. De inspectie vraagt van scholen om te laten zien hoe zij ook in groep 1 en 2 aan opbrengsten werken. De scholen van Stichting PCPO Midden-Brabant gebruiken daarvoor vierD (voorheen OGW4D). Leerkrachten krijgen ondersteuning van een bovenschoolse ib’er jonge kind.

→ Lees het artikel

'Het werkt. Ook leerlingen die net in Nederland zijn, komen echt aan leren toe en stromen uit met een advies dat hoger is dan verwacht.’

― Pamela Tjon Appian, directeur OBS De Schalm

Unieke aspecten van VierD

Schoolambities als kapstok voor het organiseren van je onderwijs

Reflecteren op het handelen van leerkrachten

Convergente differentiatie

Vermindering van de jaarlijks terugkerende administratieve lasten

Whitepaper

We spreken dagelijks bestuurders en schoolleiders, die kort samengevat allemaal op zoek zijn naar hetzelfde: grip. Grip, op de hoeveelheid complexe problemen als dalende leerlingresultaten, ontlezing, lerarentekort, verloop, werkdruk en prangende maatschappelijke kwesties. Grotendeels overstijgt het de mogelijkheden van besturen en scholen. Breed integraal beleid en landelijke regie zijn nodig. Hoe kun je toch invloed uitoefenen en zorgen voor integrale kwaliteit?

→ Download whitepaper

Meer informatie?

Neem contact op met Wilma Peulen

Duurzaam grip op onderwijskwaliteit met VierD

Whitepaper

Hoe krijg je grip op onderwijskwaliteit?

Sturen op onderwijskwaliteit in de praktijk

Bestuur

Gespecialiseerd onderwijs

Primair onderwijs

Groep 1 en 2

'Het werkt. Ook leerlingen die net in Nederland zijn, komen echt aan leren toe en stromen uit met een advies dat hoger is dan verwacht.’

Unieke aspecten van VierD

Schoolambities als kapstok voor het organiseren van je onderwijs

Reflecteren op het handelen van leerkrachten

Convergente differentiatie

Vermindering van de jaarlijks terugkerende administratieve lasten

Whitepaper

Meer informatie?

Als leren je lief is

Offerte nodig?

Duurzaam grip op onderwijskwaliteit met VierD

Whitepaper

Hoe krijg je grip op onderwijskwaliteit?

Sturen op onderwijskwaliteit in de praktijk

Bestuur

Gespecialiseerd onderwijs

Primair onderwijs

Groep 1 en 2

'Het werkt. Ook leerlingen die net in Nederland zijn, komen echt aan leren toe en stromen uit met een advies dat hoger is dan verwacht.’

Unieke aspecten van VierD

Schoolambities als kapstok voor het organiseren van je onderwijs

Reflecteren op het handelen van leerkrachten

Convergente differentiatie

Vermindering van de jaarlijks terugkerende administratieve lasten

Whitepaper

Meer informatie?