Van onderwijspraktijk naar onderzoek en ontwikkeling

Als leerkracht én onderwijswetenschapper ken ik het onderwijs vanuit verschillende kanten. Tijdens mijn pabo-opleiding deed ik ervaring op in verschillende groepen van het basisonderwijs: van het concrete en thematische werken met kleuters tot het meer abstracte denken in groep 8. Daarna verdiepte ik me tijdens mijn researchmaster Onderwijswetenschappen verder in onderwijsonderzoek en gaf ik aan de universiteit werkgroepen in onderzoeksmethoden en statistiek.

Werken bij de CED-Groep

Bij de CED-Groep komen beide werelden voor mij samen. Ik werk aan praktijkgericht en wetenschappelijk onderzoek én aan de ontwikkeling van producten voor het onderwijs. Daarbij houd ik me onder andere bezig met taal, rekenen en de mogelijkheden van AI ter ondersteuning van leerkrachten. Juist die afwisseling spreekt mij aan. Ik heb een brede interesse, duik graag in data en word enthousiast wanneer verschillende puzzelstukjes samenkomen in een goed doordachte opzet.

Mijn ervaring in het basisonderwijs helpt mij om oog te houden voor de praktijk. Ik neem vragen en behoeften uit de praktijk graag mee in onderzoek en ontwikkeling. Daarnaast vind ik het interessant om onderzoeksresultaten te vertalen naar inzichten waar leerkrachten en scholen iets aan hebben.

Kansengelijkheid als drijfveer

Kansengelijkheid is voor mij een belangrijke waarde. Ik vind het belangrijk dat alle leerlingen de kans krijgen om zich optimaal te ontwikkelen. Ik vind het interessant om te onderzoeken welke factoren de kansen van leerlingen beïnvloeden en wat het onderwijs kan betekenen om verschillen te verkleinen. Met mijn werk wil ik bijdragen aan onderwijs dat goed is onderbouwd en aansluit bij wat leerlingen en onderwijsprofessionals nodig hebben.