Waarom een stal vegen meer is dan een bezem pakken

Gericht ervaringen opdoen 
Om te kunnen leren, is het noodzakelijk dat kinderen veel ervaringen opdoen. ‘Maar je stimuleert de ontwikkeling als je een leerervaring bewust aanbiedt, in een omgeving die betekenisvol is’ legt Nicoline uit. ‘Thema's zorgen voor de ideale context. Welke doelen zijn er allemaal? Welk aanbod past daarbij? Dat hebben we kant-en-klaar uitgewerkt in het programma van Uk & Puk editie 2. Gebruikers kunnen zo aan de slag.’ 
 
Doelgerichte kern- en keuzeactiviteiten 
In alle tien de thema's van Uk & Puk editie 2 zien de gebruikers vier doelgerichte kern- en keuzeactiviteiten per thema, met belangrijke aandachtspunten. Hoe zien die er concreet uit?   

Onder de afbeelding kun je twee gratis kernactiviteiten downloaden. 

Voorbereid tot in de puntjes 
‘Links bovenin zie je meteen de doelen: waar werk je aan? Hier is alles omheen gebouwd.’  

Iedere kernactiviteit heeft een duidelijke introductie, een kern en een afsluiting. Dit zijn de onderdelen:  

• Wat ga je doen?
• Waar werk je aan?
• Wat heb je nodig?
• Hoe bereid je voor?
• Welke woorden zijn belangrijk? 

De concrete uitvoering 
Verderop lezen de professionals op het blad wat ze concreet gaan doen, zoals bij kernactiviteit 2 over de stal: een spoor van stro of modderpootjes volgen. De professional speelt mee in de hoek, doet handelingen voor en voegt taal toe:  

‘Kijk, we kunnen de stal vegen met deze bezem.’  
Aan het eind vertellen de kinderen: hoe hebben zij de boer geholpen?  

Interactievaardigheden 
Er is in Uk & Puk editie 2 specifieke aandacht voor het stimuleren van de ontwikkeling, door de inzet van zes interactievaardigheden. In de kernactiviteit ‘Onze eigen stal’ ligt het accent op het stellen van taal-/denkvragen en het activeren van het probleemoplossend vermogen. ‘Oh, het hooi is op! Wat kunnen we nu doen?’  
Uit onderzoek blijkt dat dit nog te weinig gebeurt. Er is gerichte aandacht nodig om de interactie en de spelbegeleiding te verrijken.   

Twee variaties: intensief of verdiept? 
Nicoline: ‘Kinderen functioneren op verschillende ontwikkelingsniveaus, dus naast het basisaanbod zijn er twee variaties op de activiteiten: intensief en verdiept. Professionals kunnen dus per kind of groepje gericht differentiëren, op een doordachte manier.’ 

Inpassen in de dag 
Als Uk & Puk-trainer is het zaak om professionals heel bewust te maken van de kansen die zij kunnen grijpen óf creëren. Dan is er nog een praktische kant: hoe pas je het allemaal in de dag?  

‘Daar helpen we mee in de trainingen, door te kijken naar de dagindeling. We vinden samen de momenten die goed passen voor de verschillende activiteiten.  Het kost natuurlijk voorbereidingstijd. Tegelijkertijd: je kan gericht kiezen uit activiteiten voor baby's en de jongste dreumesen, de kern- en keuzeactiviteiten én ook uit de alle andere ideeën die je in ieder thema vindt. Dus dat scheelt.’   

Evenwichtige themavoorbereiding 
Daarnaast krijgen professionals handvatten voor een evenwichtige themavoorbereiding. ‘Denk aan het plannen van de inrichting van de speelleeromgeving, de dagelijkse routines, het aanbod van de diverse activiteiten, de kern- en keuzeactiviteiten en de evaluatie van het thema.’  

Meer dan activiteiten 
Nicoline gelooft in de vernieuwde opzet van Uk & Puk editie 2. ‘Het is een mooi totaalprogramma dat de ontwikkeling van jonge kinderen doelbewust stimuleert, vanuit spel en plezier. Ik ben ervan overtuigd dat het de professionaliteit ten goede komt.’