Maarten Vansteenkiste
Maarten Vansteenkiste is hoogleraar ontwikkelings- en motivatiepsychologie aan de Universiteit Gent en een internationaal gerenommeerd expert op het gebied van motivatie. Al meer dan 25 jaar doet hij onderzoek naar de zelfdeterminatietheorie, die inzicht geeft in hoe mensen gemotiveerd raken en optimaal kunnen functioneren. In zijn werk staat de vraag centraal hoe leraren de motivatie en het welbevinden van leerlingen kunnen versterken. Daarbij benadrukt hij het belang van drie psychologische basisbehoeften: autonomie, verbondenheid en competentie. Zijn wetenschappelijk onderbouwde inzichten helpen onderwijsprofessionals om een motiverend leerklimaat te creëren waarin leerlingen niet alleen beter leren, maar zich ook goed kunnen ontwikkelen.
Op weg naar motiverend en kwaliteitsvol onderwijs: Het ABC-model en ABC-docentenkompas
De vraag of er universele recepten bestaan voor het motiveren van leerlingen is intrigerend. Werkt eenzelfde motivatiestrategie voor iedereen? Of heb je maatwerk nodig waarbij je rekening moet houden met de kenmerken van de situatie (zoals groepsgrootte) en de leerlingen (zoals persoonlijkheid, leeftijd)?
Hoe slaag je erin om je motiverende stijl af te afstemmen op de situatie en noden van leerlingen? Het fundament voor het motiveren van leerlingen bestaat uit het ondersteunen van hun psychologische basisbehoeftes aan Autonomie, verBondenheid en Competentie. Hoe meer aan het ABC van leerlingen is voldaan, hoe beter ze presteren én hoe beter ze zich in hun vel voelen. In deze sessie wordt het docentenkompas voorgesteld, dat een waaier aan motiverende en demotiverende stijlen bevat. Dit kompas dient als een persoonlijk reflectieinstrument voor het motiverend handelen van docenten.
Ontdek alvast jouw motiverende lesstijl
Wil je weten welke motiverende stijl jij doorgaans gebruikt? Vul vooraf de online vragenlijst ‘Een motiverende lesstijl’ in. Aan het einde ontvang je een persoonlijk profiel van jouw docentstijl. Neem dit profiel mee naar de keynote van Maarten Vansteenkiste en gebruik het als vertrekpunt om te reflecteren op jouw eigen onderwijspraktijk.