Nieuwe kerndoelen rekenen-wiskunde: anders kijken naar leren

Voor wie?

• Voor professionals van Goud-scholen
• Leraren, intern begeleiders/kwaliteitscoördinatoren, schoolleiders

Wat ga je leren?

De nieuwe kerndoelen vragen niet om méér documenten, maar om een andere blik op leren. 
Welk leerlinggedrag willen we eigenlijk zien in de reken-wiskundeles? En wat doet de onderwijsprofessional waardoor dit gedrag kan ontstaan? 
 

In deze workshop maken we de stap van kerndoel naar zichtbaar leerlinggedrag en concreet leerkrachthandelen. We kijken naar de praktijk, analyseren wat er gebeurt en ontdekken waar kansen liggen. Zo wordt de implementatie van de kerndoelen geen afvinklijst, maar een kans om het reken-wiskundeonderwijs écht te versterken. 

Na de workshop:

1. kun je benoemen welk leerlinggedrag past bij wiskundig redeneren. 
2. weet je welke vragen, feedback en interacties van de leerkracht het gewenste leerlinggedrag stimuleren. 
3. weet je welke aanpassingen in instructie, verwerking en interactie bijdragen aan meer wiskundig denken en redeneren. 

Dit ga je doen:

De nieuwe kerndoelen rekenen-wiskunde bieden een mooie aanleiding om opnieuw te kijken naar de dagelijkse onderwijspraktijk. In deze workshop maken we de beweging van kerndoel naar zichtbaar leerlinggedrag en passend handelen van de onderwijsprofessional. 

We starten met de vraag: Welk leerlinggedrag willen we eigenlijk zien? Vervolgens kijken we naar de rol van de leerkracht: welke vragen worden gesteld, welke feedback wordt gegeven en hoeveel ruimte krijgen leerlingen om strategieën te kiezen, te verwoorden en te bespreken? Met behulp van praktijkvoorbeelden kijken we we leerlinggedrag en leerkrachthandelen. 

Zo gaan we van kerndoel → leerlinggedrag → handelen van de onderwijsprofessional → gerichte ontwikkeling van de klaspraktijk. 

---

Wat is de relatie met Goud Onderwijs?

Als je naar Goud Onderwijs kijkt, gaat het om de samenhang tussen Positieve Schoolcultuur, Sterk Curriculum en Effectieve Organisatie. Deze workshop sluit in het bijzonder aan bij de pijler Sterk Curriculum: niet alleen weten wat de kerndoelen vragen, maar deze vertalen naar betekenisvol onderwijs en zichtbaar leerlinggedrag. De vraag is daarbij niet alleen wat leerlingen moeten leren, maar ook: welk gedrag willen we bij leerlingen zien en wat vraagt dat van het handelen van onderwijsprofessionals? Door de stap te maken van kerndoel naar leerlinggedrag en vervolgens naar instructie, interactie en feedback, wordt het curriculum zichtbaar in de dagelijkse klaspraktijk.

---

Maak kennis met de workshopleider

Ine van de Sluis speelde als kind al graag ‘schooltje’ en wist al vroeg dat haar hart bij het onderwijs lag. Na de pabo en de opleiding Onderwijskunde begon ze als leerkracht. Daarna bouwde ze ruime ervaring op als onderwijsadviseur,bij de CED-Groep en inmiddels bij Onderwijs Maak Je Samen. Ze begeleidt scholen, teams en leerkrachten bij uiteenlopende onderwijsvraagstukken, zoals reken-en-wiskunde onderwijs, formatief handelen en kindgesprekken. Met haar ruime ervaring, scherpe blik en betrokkenheid helpt Ine onderwijsprofessionals om samen het onderwijs steeds verder te ontwikkelen. Ine is opgeleid goudadviseur. 

Ontmoet Ine op LinkedIn
Of stuur een email: ine@onderwijsmaakjesamen.nl