Het onderwijs beïnvloeden

Wanneer ik een training geef op scholen en vertel dat ik zelf veel ervaring heb in het speciaal onderwijs, en met name in het ZML-onderwijs, merk ik vaak direct een gevoel van opluchting: "Gelukkig, iemand die de doelgroep begrijpt."

En inderdaad, ik herken de vragen en uitdagingen waar teams regelmatig mee te maken hebben: "Kunnen onze leerlingen dit wel, en hoe dan?"

Samen met het team ga ik op zoek naar de kwaliteiten van het team, de talenten van de leerlingen, wat de leerlingen nodig hebben en wat dat vraagt van het team. Niet op zoek naar kant-en-klare oplossingen, maar samen kijken naar mogelijkheden en kansen.

Wat kunnen opdrachtgevers van mij verwachten?

Mijn passie ligt bij het speciaal onderwijs. Ik ga graag de uitdaging aan om teams te begeleiden in hun zoektocht naar manieren om de kwaliteit van hun onderwijs verder te vergroten.

Het stellen van concrete doelen, hoe klein ook, biedt structuur en houvast. Daarnaast help ik teams om te kijken naar het gedrag achter het gedrag van een leerling. Of misschien beter gezegd: naar het gedrag dat voorafgaat aan het gedrag.

Praktijkvoorbeeld

Na een training vraag ik regelmatig naar een eyeopener. Ik laat teams nadenken over wat zij direct kunnen toepassen in hun dagelijkse praktijk.

Spel in het ZML

• Je hoeft niet meteen een hele hoek te veranderen; kleine aanpassingen kunnen al inspirerend zijn.
• Spel en spelen hebben een grotere betekenis dan ik dacht.

Gedrag

Wat je niet wilt dat kinderen doen, moet je zelf ook niet doen. Goed voorbeeld doet goed volgen.

Kijk goed naar de vraag of opdracht die je geeft: ben ik concreet genoeg?

Iedere leerling verdient onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden. Ik draag daar graag aan bij door teams te ondersteunen, uit te dagen en samen te zoeken naar wat werkt in de praktijk.