Methodes staan vol oefeningen en alle kerndoelen worden behandeld. Toch blijkt dat de leerlingen lang niet alle leerdoelen halen met het volgen van de methodes. Hoe kan dat? En hoe zou het dan moeten?

Onderwijsadviseur Harriët Zuidgeest schreef er een artikel over. Ze zoomt in op het verschil tussen taken, middelen en doelen, legt uit hoe je goed kunt werken met leerdoelen en hoe dit zorgt voor motivatie en betrokkenheid. Uiteindelijk draagt dit allemaal bij aan betere opbrengsten.