Maar hoe kun je effectief modelen? Hoe zet je hierbij de Powerpoint Actief lezen van Nieuwsbegrip Nieuwe Stijl in? En welke rol kunnen ‘expertleerlingen’ spelen? Je leert het in deze cursus.

Inhoud

• Denkstappen en strategieën voor begrijpend lezen
• Modeling als didactisch concept bij begrijpend lezen
• Inzet van de Powerpoint Actief lezen om het modelen visueel te ondersteunen
• Rolwisselend lezen
• Inzet sleutelvragen en hulpvragen

Resultaat

• Je kent de belangrijkste didactische uitgangspunten van Nieuwsbegrip (o.a. modeling en rolwisselend lezen).
• Je hebt goed inzicht in jouw eigen rol tijdens de lessen Nieuwsbegrip.
• Je kunt de diverse Nieuwsbegripstrategieën hardop denkend voordoen (modeling) en weet bij welke leerlingen dit effectief is.
• Je bent bekend met de inhoud van de strategielessen en je weet hoe je deze inzet.
• Je kunt met de leerlingen rolwisselend lezen in de groep. Je weet wanneer je klassikaal werkt en wanneer je leerlingen de rol van expert kunt laten overnemen.

Extra informatie

• Deze cursus is bedoeld voor leerkrachten van scholen waar Nieuwsbegrip al wordt gebruikt en die goed op de hoogte zijn van de basisprincipes van de methode. Deze basisprincipes komen aan bod in de Werken met Nieuwsbegrip (po). De cursus Nieuwsbegrip De leerkracht als rolmodel is een verdiepingscursus.
• Voor onderwijsassistenten hebben wij een aangepaste cursus: Nieuwsbegrip voor onderwijsassistenten (po).
• Werk je in het speciaal onderwijs? Ga dan naar: Werken met Nieuwsbegrip (so).
• Kijk voor meer informatie over ons scholingsaanbod op www.nieuwsbegrip.nl/trainingen.

Verdiepen

Wil je nog meer uit Nieuwsbegrip halen? Kijk dan op:

• Werken met Nieuwsbegrip met Nieuwkomers (po)
• Werken met Nieuwsbegrip en woordenschat (po)
• Werken met Nieuwsbegrip op individuele basis (po)

Teamtraining

Wil je een training met meerdere collega's op een eigen gekozen locatie, klik dan boven of onderin deze pagina op "Ik wil een training voor mijn school" en vul je wensen in. Wij nemen z.s.m. contact met je op.

P0506/S2194