Een aanzienlijk aantal kinderen worstelt met lezen, wat hun succes op school en in het dagelijks leven belemmert. Deze kinderen hebben intensieve, geïndividualiseerde interventies nodig, maar beperkte tijd, middelen en expertise maken de implementatie van dergelijke interventies op scholen moeilijk. In deze presentatie beschrijf ik een haalbare en kosteneffectieve aanpak voor het bieden van intensieve, geïndividualiseerde interventies aan kinderen die moeite hebben met lezen; de Universele Interventie voor Lezen (UIL). De UIL is een online leesbegeleidingsinterventie die kan worden geïmplementeerd met getrainde vrijwilligers als tutoren. Ik demonstreer de UIL en presenteer resultaten van onderzoek naar de effectiviteit van de UIL voor het verbeteren van de leesprestaties en leesmotivatie van zwakke lezers.