Eigenaarschap in het onderwijs

Hoe bevorder ik de zelfstandigheid van mijn leerlingen?
Hoe controleer ik het begrip van mijn leerlingen?

Leerling eigenaar van leerproces

Je hebt je uitleg van het onderwerp op een inspirerende manier gegeven. De bijbehorende instructie voor een opdracht heb je op het bord gezet. Je leerlingen kunnen aan de slag. Een enkeling pakt z’n pen. Je ziet wat glazige blikken en achterin verschuiven onrustig wat stoelen. Snappen ze het nou? ‘Zijn er nog vragen?’ Geen vragen. Later blijkt dat een deel van de leerlingen toch niet goed weet wat ze moeten doen. Zijn de leerlingen wel eigenaar van hun leerproces? De technieken van Teach Like a Champion geven je zicht op dit soort dynamieken en praktische manieren om eigenaarschap in het onderwijs te bevorderen.

'Ik zag me alles maar voordoen en uitleggen. Nu ben ik erop gespitst dat ze zelf dingen moeten uitzoeken en dat ze ook actiever bezig zijn als ze met elkaar dingen bespreken.'

― Agnes Olsthoorn, Albeda College Rotterdam

Eigenaarschap in het onderwijs

Leren doe je door vallen, opstaan en weer doorgaan. Fouten vormen dan ook een rijke bron van leermogelijkheden. Een voorwaarde is wel dat leerlingen uit durven komen voor hun fouten, in het vertrouwen dat de leraar én de rest van de groep er goed mee om zullen gaan. Een ‘fouten maken hoort erbij-cultuur' creëren is dus stap één. Daarna zijn er vele technieken die je kunt inzetten, zoals techniek ‘Fouten opsporen en zelf verantwoordelijk zijn’. Leerlingen kijken hun eigen werk na en verbeteren het waar nodig. De leerling als eigenaar van het leerproces. Uiteraard is de techniek voorzien van de nodige didactische aandachtspunten. Wil je meer technieken voor eigenaarschap in het onderwijs?