Waarom wachten geen optie is

‘We hebben nog tijd’ is een misvatting  
De invoering van de nieuwe kerndoelen ligt nog enkele jaren in de toekomst. Dat wekt al snel de indruk dat er nog voldoende tijd is om af te wachten. In de praktijk blijkt dat een risicovolle aanname. 

Curriculumverandering vraagt om zorgvuldige keuzes, afstemming binnen het team en tijd om nieuwe werkwijzen eigen te maken. Dat proces laat zich niet versnellen. 

Curriculumontwikkeling kost tijd 
Het vertalen van kerndoelen naar concreet onderwijs gebeurt niet vanzelf. Het vraagt om het doordenken van leerlijnen, het maken van keuzes in aanbod en het creëren van samenhang tussen leergebieden. 

Daarnaast worden de nieuwe kerndoelen gefaseerd ingevoerd, per leergebied of domein. Dat betekent dat scholen niet met één verandering te maken krijgen, maar met een reeks van aanpassingen over meerdere jaren. 

Juist die fasering vraagt om een doordachte aanpak. Start je pas op het moment dat een leergebied wordt ingevoerd? Dan krijg je te maken met opeenvolgende implementaties onder tijdsdruk. 
 

Van impliciet naar expliciet 
Veel scholen werken met keuzes die in de praktijk zijn gegroeid. Wat ze aanbieden, hoe en waarom, ligt niet altijd expliciet vast. Zolang dat zo blijft, is het lastig om gericht bij te sturen. 

De komst van de nieuwe kerndoelen vraagt juist om explicitering: zicht krijgen op wat je doet, waarom je dat doet en wat dat oplevert voor leerlingen. 

Nu starten betekent ruimte houden 
Door nu te beginnen, ontstaat ruimte om stap voor stap te werken aan curriculumontwikkeling. Scholen kunnen verkennen, uitproberen en bijstellen, zonder directe druk van externe verantwoording. 

Wie wacht, moet straks sneller schakelen en keuzes onder tijdsdruk maken. 

Professionalisering van teams 
De nieuwe kerndoelen markeren geen startpunt, maar versnellen een ontwikkeling die al gaande is: meer aandacht voor basisvaardigheden, meer samenhang in het curriculum en meer professionele ruimte voor leraren. 

Die professionele ruimte gaat gepaard met verantwoordelijkheid: keuzes worden minder voorgeschreven en vragen om een bewuste onderbouwing. Voor veel teams betekent dat een verandering in hoe ze gewend zijn te werken. Dit vraagt om nieuwe vaardigheden en hernieuwd zelfvertrouwen. 

Door nu aan te sluiten bij die beweging, werk je gericht toe naar de toekomst in plaats van deze af te wachten.