Implementatie van de nieuwe kerndoelen

Begin met een gedeeld beeld 
Implementatie begint niet bij het aanpassen van lessen, maar bij het ontwikkelen van een gedeeld beeld. Wat betekenen de nieuwe kerndoelen voor onze visie op onderwijs? En welke ambities spreken we daarbij uit? 

Door hierover het gesprek te voeren, ontstaat richting. Dit helpt om latere keuzes in het curriculum beter te onderbouwen en te verbinden met de koers van de school. 

Werk stap voor stap 
De omvang van de verandering kan groot voelen. Juist daarom is het belangrijk om gefaseerd te werken. Niet alles hoeft tegelijk. 

Scholen kunnen beginnen met één leergebied of thema, om ervaring op te doen met curriculumbewust handelen. Vanuit daar kan het verder worden uitgebreid naar andere onderdelen van het curriculum. 

Van plannen naar praktijk 
Implementatie is pas geslaagd als keuzes zichtbaar worden in het dagelijks handelen. Dat vraagt om een vertaalslag van plannen naar concrete afspraken: wat zien we terug in de lespraktijk? 

Door regelmatig te reflecteren op wat er gebeurt in de klas, ontstaat zicht op wat werkt en waar bijsturing nodig is. 

Maak het onderdeel van je kwaliteitscyclus 
Om de verandering duurzaam te maken, is het belangrijk om curriculumkeuzes op te nemen in de bestaande kwaliteitscyclus van de school. 

Dat betekent dat je doelen, keuzes en resultaten regelmatig bespreekt en evalueert. Zo blijft de ontwikkeling niet beperkt tot een project, maar wordt het onderdeel van hoe de school werkt en stuurt op kwaliteit.

Wat levert dit op? 

Door curriculumbewust te werken, ontstaat er: 

• meer samenhang en richting in het onderwijs
• meer grip op onderwijskwaliteit en de keuzes die daaraan ten grondslag liggen
• betere aansluiting bij de leerlingpopulatie
• meer professionele ruimte en eigenaarschap binnen het team
• een stevige basis voor de invoering van de nieuwe kerndoelen 
   

Hoe kunnen we je helpen?

Scholen hoeven deze ontwikkeling niet alleen door te maken. Er zijn praktische, krachtige mogelijkheden voor ondersteuning bij het maken van curriculumkeuzes en de implementatie daarvan in de praktijk.  

Keuze uit drie trajecten 
Speciaal voor de implementatie van de nieuwe kerndoelen heeft de CED-Groep drie trajecten ontwikkeld. De trajecten variëren in intensiteit: van een beperkt aantal adviesgesprekken tot een intensief begeleidingstraject van twee jaar. Daarbij kunnen presentaties, workshops, adviesgesprekken, klassenbezoeken en het begeleiden van PLG's onderdeel uitmaken van het traject.   

We begeleiden je in iedere fase: 

1. Oriëntatie: weten wat er aankomt
2. Richting bepalen: visie en keuzes
3. Voorbereiden: vertalen naar de schoolcontext
4. Organiseren: rollen, regie en samenwerking
5. Ontwerpen en uitproberen
6. Implementeren: van plan naar praktijk
7. Monitoren en bijstellen
8. Borgen en doorontwikkelen

Veelgestelde vragen

• Wat verandert er precies met de nieuwe kerndoelen?
• Waarom is het belangrijk om nu al te starten, terwijl invoering nog jaren duurt?
• Wat betekent ‘curriculumbewust handelen’ in de praktijk?
• Hoe vertaal je globale kerndoelen naar concrete keuzes in je onderwijs?
• Hoe ontwerp je als vaksectie of docententeam leerlijnen waarin kennis, vaardigheden en ervaringen samenkomen?